Пост N: 12231
Зарегистрирован: 19.01.07
Откуда: Латвия
Рейтинг:
113
Отправлено: 17.03.09 12:53. Заголовок: Дети ИНДИГО - что мы о них знаем?
Сейчас много говорят и пишут о таких детях, молодые родители внимательно приглядываются к своим чадам - а вдруг у них - тоже необычный ребенок? Мне кажется, эта статья поможет посмотреть на эту теорию с другой стороны:
Дети ИНДИГО. Российская реальность или американские домыслы?
По заявлению господ Кэррол и Тоубер, 90% детей младше 10 лет принадлежат к группе Индиго. Название Индиго они получили из-за темно-синего цвета ауры* у нового поколения детей.
Американцы дали красивое название данному явлению. Но почему-то читая их книги, закрадывается мысль, что они описывают не детей индиго, а самых обычных детей. Наших собственных детей, детей соседей, детей на игровых площадках, детей в школах, etc.
Можно открыть любой журнал посвященный детям. Как правило эти журналы публикуют детские перлы. Если сравнить их с приведенными авторами книг "Дети Индиго" афоризмами и поговорками, то разницу заметить будет очень сложно. Я считаю, что разницы нет. Только в детских журналах не пишут, что данные изречения нам прислала мама ребенка Индиго. Просто – некая мама, прислала изречения своего ребенка.
Пойду в сравнениях дальше, просто дети или дети Индиго?
Основные качества детей Индиго: 1.Неуправляемые 2. Их невозможно наказать 3. Они необыкновенно одарены, и их способности выше способностей своих родителей 4. Они не приемлют власти и лидерства. 5. У них налицо дефицит внимания 6. Они с трудом тормозят свою активность 7. Школьная дезадаптация - невозможность усвоить школьную программу. 8. Не смотря на пункт 7, они часто видят более рациональный способ сделать что-то в школе или дома
Неуправляемые. Их невозможно наказать.
Цитата из интернета: - Дети как с цепи сорвались, - говорили педагоги. – Превратились в совершенно неуправляемых, перестали считаться с мнением взрослых, утратили всякие авторитеты и нормы, ведут себя так, как им самим хочется или нужно. Например, запросто могут без спроса встать посреди урока со своего места, чтобы подойти к однокласснику или вообще выйти из класса. Могут, не стесняясь, сказать в лицо учительнице, что она их "неправильно учит". На замечания в лучшем случае не реагируют, а в худшем отвечают агрессией и бранью. Уже не одна преподавательница слышала от них в свой адрес слова "дура" или того крепче. Раньше, лет 10-20 назад, подобные "экземпляры" были редкостью – в худшем случае один на 40 человек. Сегодня же в нашем классе всего 23 ученика, из которых, как минимум, шестеро относятся к категории неуправляемых.
*Случай из жизни. Перемена между двумя уроками английского. Молодой человек 15 лет подходит к учительскому столу и спрашивает у учителя: Не могли бы вы показать ваши конспекты к занятиям? Учитель: Зачем они тебе? Ты что решил меня учить как правильно вести урок?
Ученик: Нет, просто хотел посмотреть их.
Учитель: Зачем?
Ученик: Мне кажется вы плохо учите нас английскому. У вас даже произношение неправильное.
Ученик говорит более требовательно: Дайте посмотреть конспект к нашим занятиям, я имею на это право.
Учитель: Не имеешь, сопляк.
Ах так? Ученик выхватывает тетрадь учителя и начинается игра под названием "а ну ка отними".
Дома ученик жалуется маме. Созывается родительское собрание. Учитель английского действительно не ля-ля и не фа-фа по-английски. Увольняют. Ищут другого.
Да, ребенок не управляем. По одной простой причине, что он вышел из под контроля. До революции контроль был в виде розги, после – родительский ремень, потом – исключение из пионеров, вызов на совет школы. А сейчас ребенок знает – ударили – нарушили его права. На совет школы плевать, пионеров давно нет.
Да, раньше ребенка можно было наказать. Как нашкодившего щенка.
Как накажешь человека, который оказался прав отстаивая собственное право? (Простите за каламбур)
Они необыкновенно одаренны, и их способности выше способностей своих родителей.
А как еще может быть? У них могут быть способности только выше способностей своих родителей. Ведь этим детям приходится жить в гораздо более сложной среде чем пришлось в свое время жить нам.
Это у нас было все просто. А они, дети Индиго, на мой взгляд, это просто дети, не видевшие пионерского галстука и Зарницы со смотром строя и песни, колбасы по одной палке в одни руки, не знающих что жвачка была по рублю, называлась Дональд, и к ней были вкладыши, и эту жвачку в "блоках" продавали цыганки.Они прекрасно понимают разницу между CD и DVD диском. Они не знают что когда-то давно не было сникерсов, растишки и чоко-пая. Зато они твердо знают что "Эрмигурт Эрман - вкус совершенства" и "Молоко всегда вкусней, если это милки-вэй".
Они никогда не были в пионерском лагере и не привозили от туда вшей. Они не знают, что до революции к родителям дети обращались на Вы. Более того они смутно представляют, что такое революция. Они никогда не ходили в одинаковой школьной форме в школу. Зато они знают чем отличается GAP от MEXX.
Они не знают, что гэдээровские куклы свободно продавались только в Москве в универмаге "Лейпциг" и очередь была больше чем в Мавзолей. Даже если они знают что такое Мавзолей, они вряд ли знают что там находится тело вождя мирового пролетариата.
Они не знают, что еще большая очередь чем в универмаг за куклами, была очередь в первый Макдональдс в Москве на Пушкинской. Они не представляют, что в Макдональдс вообще может быть очередь. Зато они прекрасно знают что именно сейчас продается в Макдональдсе в коробочке под названием "Хэппи Мил".
Дети у которых любимая игрушка – пульт от телевизора и родительские мобильники. Дети, которые могут включить и выключить компьютер намного раньше чем скажут свое первое слово.
Школьная дезадаптация, да, безусловно, когда преподается по старому, на старых компьютерах странный урок под названием "Информатика". Думаю, если бы уроки назывались "IT- lessons" это было бы для них понятнее и ближе. А также если бы эти уроки преподавали сами IT-специалисты, а не Марь Сергевна, которая на полставки работает на выдаче в школьной библиотеке.
Невозможность усвоить школьную программу. У них налицо дефицит внимания
А зачем ее усваивать если она не поможет в будущей жизни? Таблица умножения? Зачем, если в любом обменнике, чтобы поменять доллары, вам предложат калькулятор? И зачем калькулятор, если его функции замечательно выполнит любой мобильный телефон?
Любой нормальный (хоть ребенок, хоть взрослый) человек не будет слушать то что ему неинтересно.
Ребенок плохо успевающий в школе может быть чемпионом по Варкрафту среди ровесников. Для этого надо очень много и сосредоточенно играть. О каком дефиците внимания может идти речь?
Или зачем усваивать правила грамматики и думать как пишется слово "кажется" или "кажеться"? Все равно для того чтобы отправить смс-ку они напишут "кажеца". Да, меня возмущает коверкание русского языка, но если задуматься – зачем им правильно писать? Может это отмирающее качество, которому суждено стать рудиментом. Зачем правильно писать, если это в жизни не нужно? По крайней мере можно написать в ворде**, и программа сама исправит ошибки и запятые. Причем, учитывая, что уже есть программы оцифровывающие речь в текст, то думаю, действительно, писать правильно скоро будут только учителя русского языка.
Да, и кстати, за сколько минут учитель английского сможет расшифровать данный диалог? "HB 2 U!" "10x 4 U greetz." А учитель географии, как быстро сможет научиться пользоваться GPRS?
Так что еще вопрос, кто и что не усваивает в этой жизни.
Они с трудом тормозят свою активность
Зачем ее тормозить, если есть ролики, есть кроссовки с роликами (вы их видели?), есть спортивные велосипеды, самокаты, виндсерфинг, сноуборд?
Как далеко это от наших старых и убогих уроков физкультуры с линялыми синими тренировочными штаниками и завистью в сторону мальчика в кроссовках аддидас?
А ведь уроки физкультуры почти ничем не изменились с тех пор. Все те же баскетбольные корзины и старые продавленные маты. Дети просто не могут реализовать там, на этих уроках, которые один раз в неделю, в полной мере свою активную деятельность. может быть поэтому детей Индиго обвиняют в трудности с торможением? А вот это вспомним еще: "Не тормози, сникерсни!"
Они, дети индиго, не выносят давления, не признают авторитетов.
Ну почему..."Фабрика звезд" получает до миллиона платных смс-сообщений в день. Значит есть люди, которые завоевывают симпатии наших детей и пользуются у них авторитетом. Это они, с помощью отделов со взрослыми маркетологами высчитывают рейтинги и проводят фокус и таргетинг-группы. Это они владеют умами и сознанием наших детей. Это они оказывают давление. Просто давление это такого рода, что дети не замечая следуют за этими рулевыми.
Другой вопрос, нравится ли нам это.
А в школе продолжают учить "поколение Пепси" по старой никому не нужной методе. И маркетологи в школах не работают. Не изучают так сказать аудиторию и рынок, с которым преподавателям приходится работать. К слову сказать и родители частенько забывают изучить аудиторию и рынок. Отсюда и проблемы. И не зачем списывать эти проблемы на цвет ауры.
Поэтому так востребованы все эти школы "Монтессори", Вальдорфские, и проч. Образовательные системы, где не нужно сидеть за партой, все предлагается без нажима. Где детям предлагается только то, что действительно их интересует.
В основе всех этих методик постулат – предоставить ребенку возможность.
Возможность двигаться так как он хочет и туда куда он хочет. Возможность делать или не делать.
Им не нужны наши авторитеты потому что мы устарели как мамонты и наш опыт не поможет им выжить. Мы не знали в нашем детстве что такое кокаин и героин, а они знают, потому что теперь наркотики стали продавать в школах, и у них есть урок ОБЖ, на котором они проходят "Правила поведения во время теракта". В нашем детстве не было шахидов, и террористок-смертниц. А еще мы не видели рекламу пива и водки буквально с пеленок и не узнавали о жизни людей из фильма "Бумер".
Вокруг них – Татушки-лесбиянки, фабрика звезд, компьютерные игры, интернет,
сериалы на любую тему, в основном про любовь (и секс) и про милицию (и убийства). Они ходят по улицам мимо мерседесов и джипов и знают чем отличается новый русский от Абрамовича. Они знают что такое акции. Они любят деньги, потому что знают зачем они нужны. Да, интересно, а чтобы я делала если бы мне в 10 лет удалось посмотреть бы клип "Я сошла с ума"?
Наши дети все это знают и видят и не сходят с ума, не бегут от этого мира, который создаем им мы.
Они делают все чтобы выжить. Они даже мимикрируют под окружающую среду. Мимикрия, как мы помним, это маскировка безобидной бабочки под нечто ужасное и ядовитое, на всякий случай, чтобы не съели злые птички. Реклама сока "Добрый" играет на наших заскорузлых старческих чувствах. Мама порядочного сына не могла представить, что придет ТАКАЯ Оля. В ее понимании эта Оля – панк какой-то ужасный, если не сказать хуже! В цепочках и ярких крикливых одеждах, чулки в сетку, да еще и красные! Ужас, ужас!
Так ведь это наши дети! Они маскируются под витрины и обложки журналов. Мы, взрослые строим бутики, издаем миллионы тонн глянца. Так что со стороны детей это совершенно закономерная мимикрия. Они не верят ни в Бога ни в Дарвина. Ни в Деда Мороза ни в Санта-Клауса. Зато верят в Терминатора, Бэтмэна, Симпсонов и майора Соловца. Они новый виток эволюции. Они – продолжение нас.
Нам страшно за них, но все что им нужно от нас – это чтобы мы предоставили им возможность выжить. Не мешать. Отпустить. Они все знают лучше нас. Мы можем только помогать им в освоении этого мира, который сами для них построили.
"Канэшна хачу!" Птица-сенсей, что такое индиГИдуальность? Или для постижения этого знания нужно чё-т преодолеть? Я - готов идти по пути по пути идти только путена не припутывайте мать его ити.
Раз я вам сенсей, так буду загадки загадывать. Разложим слово на составляющие (люблю на составляющие разлагать). Инди - англ. indie от слова independence — независимость. Ги - наступательный крик казаков, когда бросаются на удар; крик загонщиков на облаве. Про дуальность я уже писала. А вот теперь объедините эти понятия, и вы получите искомое вами, и так изящно разложенное мною.
Отправлено: 18.03.09 01:05. Заголовок: Тоже мне бином Ньюто..
Тоже мне бином Ньютона
Независимость казаков от загонщиков на облаве и обратно же загонщиков от казаков. Патамушта те, на кого облава, они все такие индигоумные, их невозможно наказать и они круче и казаков и загонщиков.
Отправлено: 18.03.09 01:19. Заголовок: Дык а школьная ж про..
Дык а школьная ж программа даже не умеет объяснить на кого облава! Вот казаки с загонщиками в выяснении, кто из них облавее, и кажуцца школьным программистам теми самыми индиго. Чё-т вспомнилось, как я объяснял папе разницу между Beethooven и Led Zeppelin...
Индигодуальность - это синкретичная дуальность имманентно-трансцендентального и логико-рационалистического способа мышления и неуправляемости каждой индиго-особи, отражающая один из векторов синей ауры. В то время как индигодуализм есть лишь противоборствующий способ самовыражения этих особей, в силу которого у индиго-особей отмечается бесконтрольное и неуправляемое косоглазие.
Шо-шо?? [взломанный сайт] Jatajna пишет:
цитата:
из всех выше написанных слов, без преварительного разминания челюсти, тренировки языка и вчитывания, смогла произнести только - Это и способа мышления...
"Сынок, а что папа сказал, когда падал с лестницы? - Если из его речи выбросить все неприличные слова, то он промолчал".
А я вот, видать, раньше была Индиго. Как глянула свой дневник - так аж плакать хочется: и стихи писала, и музыку, и повести-рассказы, и рисовала неплохо. И статьи для газет-журналов "сочиняла" - две из них даже напечатали. А какой у меня диплом - сказка! Читается, как художественная литература, - это мне говорили те, кто в музыке ни бум-бум, а диплом читали. И методические работы для конкурсов такие писала, что остальные конкурсанты очень жалко выглядели. (*опять же: это не мое мнение*) Вот куда всё это делось?
Пост N: 12248
Зарегистрирован: 19.01.07
Откуда: Латвия
Рейтинг:
113
Отправлено: 18.03.09 08:06. Заголовок: Сегодня в новостях в..
Сегодня в новостях вычитала, что наше правительство пробует "пропихнуть" закон, по которому детей будут отправлять в школу с шести лет. (Тоже решили, что все дети - ИНДИГО, блин! )
цитата:
По мнению некоторых из них, направление детей в первый класс с шести лет позволило бы сэкономить госсредства, а также раньше подготовить выпускников к рынку труда.
То есть, как можно раньше отправить выпускников - индиго собирать клубнику в Ирландию, Испанию, Голландию... [взломанный сайт]
Пост N: 10448
Зарегистрирован: 26.04.07
Рейтинг:
127
Отправлено: 18.03.09 15:53. Заголовок: У нас от шестилеток ..
У нас от шестилеток давно уже отказались, ибо практика эксперимента показала, что шестилетние дети в старших классах хуже усваивают знания (не все, но большинство) и у них чаще возникают проблемы со здоровьем.
Пост N: 12257
Зарегистрирован: 19.01.07
Откуда: Латвия
Рейтинг:
113
Отправлено: 18.03.09 16:29. Заголовок: Allegro пишет: У на..
Allegro пишет:
цитата:
У нас от шестилеток давно уже отказались,
У нас тоже давно отменили...если опять не введут. Но на тот момент, когда моей Тане исполнилось 6 лет, ввели образование с 6-ти лет. Тане как раз 21 августа исполнилось 6. Мы отдали ребенка со спокойной душой, поскольку девочка росла здоровенькая, крепенькая и к шести годам хорошо читала, писала и считала. В школу пошла подготовленной, и дальше тоже не было никаких проблем. Представляю, если моей внучке придется идти...Она в свои неполные пять носит одежду на рост 92 см, 55 см обхват груди. (Те, у кого маленькие дети, понимают, о чем речь). Дюймовочка совсем, она и ранец с книгами от земли не оторвет!
Пост N: 6637
Настроение: Сопоставимое с погодой
Зарегистрирован: 19.01.07
Откуда: USA
Рейтинг:
66
Отправлено: 18.03.09 20:36. Заголовок: А наши соседи своих ..
А наши соседи своих детей вообще в школу не водят (у них дитев 5 штук). Начальную школу проходят дома (а это с 1 по 6 класс). Только старший парень в этом году в джуниор-хай отправился. Там уже преподают предметники, одна маманя не справится.
Ты, главное, к горшку лет до 6 не приучай. Вот тогда будет полное ИНДИГО.
Не... Индиго мне и даром не нужен. Этот термин изначально применялся к БОЛЬНЫМ деткам. Не только к гиперактивным. Я сейчас не могу найти ту статью, где об этом очень хорошо писали. А моя Танюша полностью здорова. Так что мы будем самым обычным гением ребенком. LaSombra пишет:
цитата:
Радужка, ни фига себе? У нас строго с 6.5 - "на момент 1 сентября", апрельского ребёнка не возьмут
Не... У нас разрешено, чтоб до 1 октября ребенку исполнялось 6 лет, - тогда берут. Отдавать на год позде не считаю нужным, т.к.: а) она будет самой старшей в классе, а разница между шести- и семилетками колоссальная - ей просто скучно будет с "малолетками" ; б) на первом УЗИ головного мозга (еще в роддоме) врач сказал, что она будет очень умной девочкой , - ей тем более будет неинтеерсно с теми, кто младше и не столь умен (*в момент рождения ее мозг был развит на 40 недель, хотя она родилась в 36*); в) я ж уже с ней занимаюсь, так что к школе она будет оооооооооочень хорошо подкована - боюсь, как бы вообще всю программу раньше не освоила AURA пишет:
цитата:
Дюймовочка совсем, она и ранец с книгами от земли не оторвет!
Все даты в формате GMT
3 час. Хитов сегодня: 4
Права: смайлы да, картинки да, шрифты нет, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация вкл, правка нет
А вот теперь объедините эти понятия, и вы получите искомое вами, и так изящно разложенное мною. 
А сейчас со скольки? У нас давно уже с шести - лет 25. Моя Танюша вообще чуть раньше пойдет - за 10 дней до 6-летия. 
(*в момент рождения ее мозг был развит на 40 недель, хотя она родилась в 36*); в) я ж уже с ней занимаюсь, так что к школе она будет оооооооооочень хорошо подкована - боюсь, как бы вообще всю программу раньше не освоила 
- участник сейчас на форуме